輔導員（班主任）是學生與學院各處室、部門間的橋梁紐帶，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高等學校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者、指導者，更是大學生健康成長的引路人。輔導員適當運用心理學理論開展工作有助于與學生的溝通與交流、有助于及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并做準確的判斷、有助于幫助各類特殊學生成長，心理學理論知識的學習和心理教育能力的提升對輔導員的工作有極其重要的作用。

一、指導思想

認真落實省、市委、我院黨委關(guān)于開展“改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為“大討論的部署，結(jié)合中華人民共和國教育部令（第43號）《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》第五條中輔導員的主要工作職責，扎實推動思想再解放、創(chuàng)新再發(fā)力、工作再抓實、進一步夯實工作基礎，全面提升輔導員的專業(yè)素養(yǎng)。

二、參加人員

各系學生科長、輔導員、班主任、學生處全體

三、培訓內(nèi)容、時間

1、心理輔導站的建設和工作流程

主講人：張艷 時間：2019年3月7日

2、心理技術(shù)在輔導員（班主任）工作中的應用

主講人：武絳玲 時間：2019年4月11日

3、根據(jù)學生的性格來提升班級的管理能力

主講人：羅麗霞 時間：2019年5月9日

4、人際溝通在師生中的應用

主講人：楊潔 時間：2019年6月13日

四、培訓要求和考核

1、參會人員按時參加培訓，特殊情況需提前請假。

2、輔導員、班主任參加培訓的情況將納入考評。

3、參會人員培訓結(jié)束后，結(jié)合自己的工作實際，寫出心得體會。

4、輔導員、班主任要增強大力推進新時代改革開放的信心決心，以新時代新?lián)斝伦鳛樽V寫改革開放新篇章，為把我院建設為優(yōu)質(zhì)特色靚麗一流的高職院校而奮斗。

學 生 處

2019年2月27日