豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)關(guān)于開展首批高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選工作的通知

集團(tuán)各成員單位：

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》（中發(fā)〔2018〕4號(hào)）、《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國(guó)發(fā)〔2019〕4號(hào)）等文件精神，建設(shè)一批高水平高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，示范引領(lǐng)高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，深化職業(yè)院校教師、教材、教法改革，經(jīng)豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)研究決定，開展高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選推薦工作。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、遴選目的

服務(wù)高等職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，突出示范引領(lǐng)、建優(yōu)扶強(qiáng)、協(xié)同創(chuàng)新、促進(jìn)改革，按照“擇優(yōu)申報(bào)、優(yōu)中選優(yōu)、考核認(rèn)定、示范引領(lǐng)”的總體思路，面向高等職業(yè)院校專業(yè)（群），建設(shè)一批高水平高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，示范引領(lǐng)職業(yè)院校高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)模式改革創(chuàng)新，為新時(shí)代高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)提供強(qiáng)有力的師資支撐。

二、總體安排

（一）遴選立項(xiàng)。學(xué)校根據(jù)遴選范圍和立項(xiàng)條件自愿申報(bào)，填寫《高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)申報(bào)書》，向職教集團(tuán)提交申報(bào)材料。職教集團(tuán)組織專家評(píng)審，公布立項(xiàng)建設(shè)名單。

（二）培育建設(shè)。各立項(xiàng)學(xué)校根據(jù)建設(shè)目標(biāo)任務(wù)，細(xì)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案。每個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)周期一般為3年，實(shí)行過程監(jiān)控。

（三）驗(yàn)收認(rèn)定。團(tuán)隊(duì)建設(shè)任務(wù)完成后，職教集團(tuán)統(tǒng)一組織成果驗(yàn)收，驗(yàn)收通過后正式認(rèn)定為高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

（四）成果推廣。總結(jié)各單位團(tuán)隊(duì)建設(shè)的創(chuàng)新做法和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，凝練可復(fù)制、可應(yīng)用的典型成果，在本校及協(xié)作共同體所在區(qū)域、兄弟院校和行業(yè)范圍內(nèi)進(jìn)行推廣。

三、建設(shè)原則

（一）全面創(chuàng)建，嚴(yán)把質(zhì)量。各職業(yè)院校積極組織團(tuán)隊(duì)建設(shè)，集聚優(yōu)質(zhì)資源，探索建設(shè)模式，創(chuàng)建示范團(tuán)隊(duì)。注重過程培育，保證團(tuán)隊(duì)高水平建設(shè)和項(xiàng)目高質(zhì)量實(shí)施。

（二）校企合作，專兼結(jié)合。深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動(dòng)院校與行業(yè)企業(yè)合作共建、共享人才、共用資源，形成命運(yùn)共同體，支持企業(yè)深度參與師資隊(duì)伍能力建設(shè)和資源配置，建立院校優(yōu)秀教師與行業(yè)企業(yè)導(dǎo)師相融合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（三）擇優(yōu)遴選，示范引領(lǐng)。服務(wù)新時(shí)代行業(yè)改革發(fā)展對(duì)技術(shù)技能人才需求，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，布局團(tuán)隊(duì)建設(shè)。規(guī)范遴選流程，優(yōu)中選優(yōu)，嚴(yán)把入口關(guān)。實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，強(qiáng)化考核驗(yàn)收，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)高等職業(yè)教育教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式改革。

四、建設(shè)任務(wù)

（一）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師能力建設(shè)。制訂團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案，建立健全團(tuán)隊(duì)管理制度，落實(shí)團(tuán)隊(duì)工作責(zé)任制。整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)人才資源，選聘企業(yè)能工巧匠擔(dān)任技能導(dǎo)師，組建校企合作、專兼結(jié)合的“雙師型”團(tuán)隊(duì)，不斷優(yōu)化團(tuán)隊(duì)人員配備結(jié)構(gòu)。組織團(tuán)隊(duì)教師全員開展專業(yè)教學(xué)方法、課程開發(fā)技術(shù)、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)以及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等專項(xiàng)培訓(xùn)，提升教師模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)能力、教學(xué)診斷與評(píng)價(jià)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。支持團(tuán)隊(duì)教師定期到企業(yè)實(shí)踐，學(xué)習(xí)專業(yè)領(lǐng)域先進(jìn)技術(shù)，促進(jìn)關(guān)鍵技能改進(jìn)與創(chuàng)新，提升教師實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力和技術(shù)技能積累創(chuàng)新能力。

（二）建立團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)作共同體。每個(gè)專業(yè)領(lǐng)域超過1所學(xué)校立項(xiàng)的，由所有立項(xiàng)院校成立該專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)作共同體。共同體各方協(xié)調(diào)討論建設(shè)任務(wù)分工，建立協(xié)作機(jī)制，報(bào)職教集團(tuán)秘書處備案。增強(qiáng)立項(xiàng)院校之間的人員交流、研究合作，在團(tuán)隊(duì)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、職業(yè)技能等級(jí)證書培訓(xùn)考核等方面協(xié)同創(chuàng)新，共同開展人才培養(yǎng)方案修（制）訂、標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)等工作，共建高水平教師培訓(xùn)培養(yǎng)基地或?qū)嵙?xí)實(shí)訓(xùn)基地，在人員互聘、教師培訓(xùn)、技術(shù)創(chuàng)新、資源開發(fā)、國(guó)際化人才培養(yǎng)等方面開展全面深度合作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的整體水平不斷提升，推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，切實(shí)提高新時(shí)代技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（三）構(gòu)建對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課程體系。推動(dòng)1+X證書制度試點(diǎn)工作，服務(wù)“1”與“X”的有機(jī)銜接，校企共同研究制訂人才培養(yǎng)方案，按照職業(yè)崗位（群）的能力要求，基于職業(yè)工作過程重構(gòu)課程體系，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)等有關(guān)內(nèi)容融入專業(yè)課程教學(xué)，促進(jìn)職業(yè)技能等級(jí)證書與學(xué)歷證書相互融通。研究制訂專業(yè)能力模塊化課程設(shè)置方案，積極引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)課程，建設(shè)智能化教學(xué)支持環(huán)境下的課程資源，每個(gè)專業(yè)按照若干核心模塊單元開發(fā)專業(yè)教學(xué)資源。組織團(tuán)隊(duì)教師集體備課、協(xié)同教研，規(guī)范教案編寫，嚴(yán)格教學(xué)秩序，做好課程總體設(shè)計(jì)和教學(xué)組織實(shí)施，推動(dòng)課堂教學(xué)革命。

（四）創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)協(xié)作的模塊化教學(xué)模式。以學(xué)生為中心，健全德技并修、工學(xué)結(jié)合的育人模式，構(gòu)建“思政課程”與“課程思政”大格局，全面推進(jìn)“三全育人”，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一。開展團(tuán)隊(duì)教學(xué)改革課題研究，創(chuàng)新模塊化教學(xué)模式，探索“行動(dòng)導(dǎo)向”教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)、情景式教學(xué)、工作過程導(dǎo)向教學(xué)等新教法，支持每位教師形成特色教學(xué)風(fēng)格。明確團(tuán)隊(duì)教師職責(zé)分工，每位教師要全面參與人才培養(yǎng)方案制（修）訂、課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)、教學(xué)流程重構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)再造、學(xué)習(xí)管理與評(píng)價(jià)等專業(yè)建設(shè)全過程，教師分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)，不斷提升教學(xué)質(zhì)量效果。推動(dòng)人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，有效開展教學(xué)過程監(jiān)測(cè)、學(xué)情分析、學(xué)業(yè)水平診斷和學(xué)習(xí)資源供給，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。

（五）形成高質(zhì)量、有特色的經(jīng)驗(yàn)成果。總結(jié)、凝練團(tuán)隊(duì)建設(shè)成果并進(jìn)行轉(zhuǎn)化，推廣應(yīng)用于全國(guó)職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐，形成具有行業(yè)特色、國(guó)內(nèi)一流的職業(yè)教育教學(xué)模式。落實(shí)“走出去”戰(zhàn)略，加強(qiáng)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的國(guó)際合作，不斷提升高等職業(yè)教育的國(guó)內(nèi)影響力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

五、遴選立項(xiàng)

（一）遴選范圍和申報(bào)數(shù)量

根據(jù)職業(yè)院校不同的學(xué)校條件和專業(yè)基礎(chǔ)，堅(jiān)持共性與個(gè)性相統(tǒng)一、全面和特色相結(jié)合，面向職業(yè)院校的專業(yè)，擇優(yōu)遴選若干個(gè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)立項(xiàng)單位。原則上各高職院校申報(bào)團(tuán)隊(duì)數(shù)量不超過本校專業(yè)總數(shù)的10%。

（二）立項(xiàng)條件

1.團(tuán)隊(duì)師德師風(fēng)高尚。全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“四個(gè)相統(tǒng)一”，推動(dòng)全員全過程全方位“三全育人”。團(tuán)隊(duì)教師注重堅(jiān)守專業(yè)精神、職業(yè)精神和工匠精神，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以德立身、以德立學(xué)、以德立教，在德育教育、思政課程建設(shè)方面取得良好成效，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人及教師無違反師德師風(fēng)情況。

2.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)科學(xué)合理。團(tuán)隊(duì)成員專業(yè)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)合理，涵蓋公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)兼職教師，骨干成員一般15至20人且相對(duì)穩(wěn)定。團(tuán)隊(duì)中“雙師型”教師占專業(yè)課教師的比例超過一半，骨干成員由三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員兼職任教，不少于3名；具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱（職務(wù)）或相關(guān)高級(jí)以上職業(yè)資格教師分別占30%以上。

3.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人能力突出。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)是具有相關(guān)專業(yè)背景和豐富企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷（經(jīng)驗(yàn)）的專業(yè)帶頭人；具有改革創(chuàng)新意識(shí)、較高學(xué)術(shù)成就、較強(qiáng)組織協(xié)調(diào)能力和合作精神；原則上應(yīng)具有高級(jí)職稱，年齡一般不超過55周歲；熟悉相關(guān)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，具有課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

4.教學(xué)改革基礎(chǔ)良好。學(xué)校重視教育教學(xué)改革與研究，及時(shí)將最新研發(fā)成果融入教學(xué)，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新。教學(xué)改革項(xiàng)目獲得省級(jí)或行業(yè)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，參與申報(bào)或優(yōu)化專業(yè)設(shè)置、編制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，積極參加院校間巡講或舉辦專題報(bào)告，承擔(dān)行業(yè)規(guī)劃教材編寫、省級(jí)或行業(yè)以上職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源開發(fā)、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和在線開放課程（含資源共享課程、精品視頻公開課程等）。

5.專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)明顯。校企合作基礎(chǔ)良好，積極承擔(dān)職教集團(tuán)化辦學(xué)、現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)、訂單培養(yǎng)等工作，承接過國(guó)家或地方、行業(yè)企業(yè)科技攻關(guān)項(xiàng)目或研究課題；學(xué)生畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)率高；在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國(guó)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽、全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中獲獎(jiǎng)；中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、國(guó)家（省）級(jí)特色專業(yè)、中國(guó)（或省）特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃入選專業(yè)、承擔(dān)國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)任務(wù)的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、以及國(guó)際交流與合作成效顯著的優(yōu)先。

6.保障措施完善健全。學(xué)校高度重視，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭成立團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織管理，充分保證團(tuán)隊(duì)建設(shè)所需經(jīng)費(fèi)并納入年度預(yù)算。具有長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作企業(yè)和產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，能夠滿足專業(yè)實(shí)際需要。建有教師發(fā)展中心（機(jī)構(gòu)），教師專業(yè)發(fā)展制度健全。

六、其他事項(xiàng)

1.材料報(bào)送。申報(bào)院校按要求填寫提交《高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案》（附件1）、《高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)推薦匯總表》（附件2）和標(biāo)志性成果相關(guān)佐證材料（佐證材料應(yīng)編寫明細(xì)單）。

2.申報(bào)時(shí)間及立項(xiàng)。申報(bào)院校對(duì)材料的真實(shí)性負(fù)責(zé)。豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)決定通過豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)遴選平臺(tái)開展資料的上傳、評(píng)審等有關(guān)工作（平臺(tái)網(wǎng)址、各學(xué)校賬號(hào)、操作指南另行通知）。

紙質(zhì)申報(bào)材料（含佐證材料）一式2份，加蓋學(xué)校公章后于10月31日前郵寄至山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院。擬11月上旬組織專家評(píng)審，在山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院（運(yùn)城校區(qū)）召開項(xiàng)目立項(xiàng)與研討會(huì)（具體時(shí)間另行通知）。

3.聯(lián)系人及聯(lián)系方式

聯(lián)系 人：山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 劉澤云

聯(lián)系電話：15003590929

聯(lián)系郵箱：sxsyjwc@126.com

材料郵寄地址：山西省運(yùn)城市鹽湖區(qū)廟風(fēng)路34號(hào)山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處

附件：

1. 豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

2. 豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)高等職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)推薦匯總表

豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)

2020年9月24日

附件1：

豫晉陜黃河金三角職業(yè)教育集團(tuán)職業(yè)

教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

建設(shè) 方 案

（模板）

報(bào)送單位（公章）：

專業(yè)類別：

負(fù) 責(zé) 人：

聯(lián)系電話：

一、基本情況

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案

※ 各項(xiàng)內(nèi)容如有需要可再附紙。